IA para docentes
Formación práctica para reducir trabajo mecánico, mejorar materiales, evaluar con criterio y responder mejor a la diversidad.
Ver la formación docenteFormación práctica en IA para centros educativos
La IA ya está en el instituto. Aprendamos a utilizarla bien.
Diferentes líneas de formación para abordar la inteligencia artificial desde la doble perspectiva del aula: la del profesorado que la incorpora a su práctica y la del alumnado que aprende a utilizarla con criterio.
Paula SalesProfesora de Secundaria y formadora en CDD
Criterio docenteAplicación realDos líneas, un mismo proyecto
Formación para quien enseña y para quien aprende
IA para estudiantes
Talleres para que el alumnado aprenda a preguntar, contrastar, proteger sus datos y convertir la IA en una ayuda para pensar, no en un atajo.
Ver la formación para estudiantesLínea 01 · Formación docente
No se trata de usar más IA, sino de usarla mejor.
La formación parte de situaciones que el claustro reconoce: falta de tiempo, grupos diversos, burocracia, materiales que hay que adaptar y decisiones que no pueden delegarse en una herramienta. La tecnología entra después; primero va la necesidad educativa.
Qué puede aportar al centro
Resultados que se notan en el trabajo diario
Menos trabajo mecánico
Preparar materiales, adaptar textos, redactar comunicaciones u ordenar información sin empezar siempre de cero.
Más respuesta a la diversidad
Crear apoyos ajustados a distintas necesidades, ritmos y formas de aprender, manteniendo objetivos comunes.
Más criterio, no más ruido
Saber cuándo la IA ayuda, cuándo hay que revisarla y cuándo es preferible no utilizarla.
Una formación ya aplicada
Evaluada por profesorado de Secundaria
La mayoría de participantes partía de un conocimiento bajo o muy bajo de la inteligencia artificial. Al finalizar, valoró especialmente el carácter práctico de la formación, la claridad de las explicaciones y su aplicación directa en el aula.
Metodología
De la duda inicial a un uso autónomo
Explicaciones claras, demostraciones en directo y tiempo para probar. Sin exigir conocimientos técnicos previos y sin convertir el curso en un catálogo de herramientas.
01
Entender
Qué puede hacer la IA, qué no puede hacer y qué riesgos debemos tener presentes.
02
Probar
Casos reales de planificación, materiales, evaluación, inclusión y gestión docente.
03
Aplicar
Cada docente trabaja sobre sus propias necesidades y se lleva recursos aprovechables.
Una propuesta a medida
Adaptada al punto de partida del claustro
Escuchar
Una conversación inicial para conocer las necesidades, el nivel y las prioridades del centro.
Ajustar
Una propuesta formativa coherente con la realidad del claustro, sin itinerarios cerrados.
Transferir
Sesiones prácticas con casos, materiales y recursos que pueden aplicarse desde el primer día.
Inclusión con intención
Distintos caminos de acceso, expectativas altas para todo el alumnado
La IA puede ayudar a graduar apoyos, transformar formatos, anticipar barreras y ampliar propuestas para ofrecer una respuesta educativa más flexible. Trabajamos ejemplos de atención a la diversidad sin etiquetar ni empobrecer el currículo.
Quién acompaña la formación
Experiencia docente, formación específica y los pies en el aula.
Paula Sales
Profesora de Secundaria en activo.
- Formadora B2 en Competencia Digital Docente (2024–2025)
- Formadora en el Programa de Competencias Digitales para la Infancia (CODI) (2025–2026)
- Ponente del PFC «Transformación educativa con IA: desde la gestión hasta la inclusión» (2025–2026)
- Formación específica en IA en la Universitat Jaume I y la Universidad Isabel la Católica
Para equipos directivos, CEFIRE, claustros y departamentos de orientación
¿Lo aterrizamos en la realidad de tu instituto?
Podemos concretar necesidades, nivel de partida y una propuesta formativa ajustada al centro.
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