El profesorado podrá participar este otoño en una formación sobre inteligencia artificial en educación centrada en algunos de los aspectos que más dudas están generando en los centros: AI Act, protección de datos, propiedad intelectual y uso responsable de la IA.
La propuesta tendrá una duración total de 10 horas y combinará una jornada presencial en la sede de la Oficina de Propiedad Intelectual de la Unión Europea (EUIPO), en Alicante, con seis horas de formación asíncrona a través de Aules.
Más allá de aprender a utilizar herramientas, el profesorado necesita saber qué puede hacer con la IA en un centro educativo y bajo qué condiciones.
Una formación centrada en los problemas reales de los centros
La incorporación de ChatGPT, Gemini y otras herramientas de inteligencia artificial ha abierto posibilidades para preparar materiales, adaptar actividades, trabajar con el alumnado o agilizar determinadas tareas docentes. Pero también ha generado nuevas preguntas.
- ¿Podemos introducir datos del alumnado en una herramienta de IA?
- ¿Qué ocurre con los derechos de autor cuando utilizamos materiales para generar contenidos nuevos?
- ¿Podemos emplear cualquier aplicación con nuestros estudiantes?
- ¿Qué obligaciones establece el Reglamento Europeo de Inteligencia Artificial?
- ¿Cómo afecta el AI Act a los centros educativos?
La formación pretende proporcionar criterios para abordar este tipo de situaciones combinando las perspectivas educativa, jurídica y tecnológica.
Jornada presencial en la EUIPO de Alicante
La primera parte tendrá lugar el 30 de septiembre de 2026, de 17:00 a 21:00 horas, en la sede principal de la EUIPO en Alicante.
La jornada reunirá a especialistas en inteligencia artificial, educación, derecho y protección de datos. Participarán Nuria Oliver Ramírez y Diego Miguel Lozano, de Fundación ELLIS Alicante; Lydia Esteve González, doctora en Derecho por la Universidad de Alicante; Joaquín Cañada González, delegado de Protección de Datos de la Generalitat Valenciana; Raúl Solbes Monzó, inspector de Educación de la Comunitat Valenciana, y Rosabel Roig Vila, catedrática de Tecnología Educativa de la Universidad de Alicante.
Cuestiones previstas
- IA aplicada a la práctica docente.
- Propiedad intelectual y materiales educativos creados o modificados mediante IA.
- Protección de datos personales.
- Uso de IA en la dirección y administración de centros.
- Implicaciones del AI Act en educación.
La jornada incluirá una mesa redonda moderada por Manuel Desantes Real, catedrático de la Facultad de Derecho de la Universidad de Alicante, y la presentación de proyectos sobre propiedad intelectual dirigidos a centros y docentes. Al finalizar se celebrará un cóctel de networking.
Seis horas de formación a través de Aules
La formación continuará entre el 1 y el 15 de octubre de 2026 mediante un curso asíncrono de seis horas en Aules.
Esta segunda parte permitirá profundizar en cuatro ámbitos especialmente relevantes para quienes ya utilizan inteligencia artificial en la docencia o quieren empezar a hacerlo con criterios claros.
Cuatro bloques para utilizar la IA con criterio
AI Act y educación
Qué usos prohíbe el Reglamento Europeo de Inteligencia Artificial, qué obligaciones establece y cómo pueden clasificarse las herramientas empleadas en un centro.
Protección de datos e IA
Criterios para distinguir qué información puede introducirse en herramientas externas y qué usos pueden comprometer datos personales.
Propiedad intelectual
Legislación aplicable a la utilización, creación, transformación y adaptación de textos, imágenes, vídeos y otros materiales docentes mediante IA.
Buenas prácticas e integridad
Pautas para incorporar estas herramientas de manera responsable tanto en la práctica docente como en otras actividades del centro.
La formación docente en IA ya no consiste solo en aprender herramientas
Durante los primeros años de expansión de la inteligencia artificial generativa, buena parte de la formación se ha centrado en aprender a escribir un prompt, crear actividades, generar rúbricas o preparar materiales. Ese conocimiento sigue siendo útil, pero ya no es suficiente.
Un profesor puede saber utilizar perfectamente una herramienta y desconocer si debería introducir determinada información en ella. Un equipo directivo puede encontrar una aplicación útil para automatizar una tarea administrativa y necesitar valorar antes qué datos procesa. Y un docente puede generar o adaptar materiales sin tener claras las implicaciones relacionadas con los derechos de autor.
Protección de datos, propiedad intelectual y AI Act empiezan a formar parte también de lo que necesitamos saber para utilizar IA en educación.
Por eso, la propuesta puede resultar de interés tanto para docentes que ya utilizan habitualmente inteligencia artificial como para profesorado que quiere empezar con unos criterios claros. También puede ser relevante para equipos directivos, coordinaciones digitales y responsables de formación, porque muchas decisiones necesitarán acuerdos de centro y no únicamente elecciones individuales.
Fechas y características de la formación
17:00–21:00 horas
6 horas en Aules
4 presenciales + 6 asíncronas
y plataforma Aules
La formación reúne dos aspectos que cada vez resulta más difícil separar: aprender a aprovechar las posibilidades de la inteligencia artificial y conocer los límites y responsabilidades asociados a su utilización en educación.
El cambio necesario
De saber utilizar la IA a saber decidir cómo utilizarla
El reto ya no consiste únicamente en dominar una herramienta. Consiste en poder valorar cuándo aporta una mejora real, qué información puede procesar, qué derechos están en juego y qué criterios deben compartirse dentro del centro.